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      幼兒園小班主題教案《怪汽車》含反思

      教案 時間:2021-08-31 手機版

      幼兒園小班主題教案《怪汽車》含反思

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班主題教案《怪汽車》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        活動目標

        1、說說、做做、玩玩,體驗開怪汽車的樂趣。

        2、喜歡聽故事,養成安靜傾聽的好習慣。

        活動準備

        蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動,掀開一片里面分別是三個小動物),狐貍警察的圖片。

        幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等,輪子人均4個,紅綠燈牌。

        在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

        活動難點

        嘗試為怪汽車裝輪子,找到輪子的合適位置。

        活動過程

        一、聽聽講講聽聲音、看動作,猜猜是誰來了。

        (教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓,引出故事)

        邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。

        先出示完整的三幅圖片:

        南瓜、蘿卜、西瓜,再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

        出示狐貍警察圖片,提問:

        “狐貍警察說不準滾房子,這可怎么辦?”;www。老師。教。案網出處鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問:

        “輪子裝在汽車的什么地方?兩個輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。

        聽完故事后簡單提問:

        “故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪汽車?怎么變的呢?”

        二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車?”教師引導幼兒想象,并相互交流。(當幼兒出現思維困難時,教師可適當進行引導,如:我喜歡吃草莓,我就做一輛草莓車吧。)

        出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車),提問:

        “這些汽車缺了什么?汽車有幾個輪子呢?”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

        (可請個別幼兒示范粘貼,鞏固幼兒的認知,提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。)

        幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等),教師巡回指導,重點指導輪子的粘貼。還可詢問:“你開的是一輛什么怪汽車?”

        三、玩玩樂樂

        幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車(把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩),教師隨機出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復進行。

        附故事:怪汽車

        小貓、小兔、小猴的'房子壞了,他們出去找新房子。找呀找,咦!路邊有一個大西瓜、一個大南瓜,還有一個大蘿卜,他們真高興。小兔說:“我喜歡蘿卜,我就把這個蘿卜當作新房子吧!”小猴說:“我喜歡西瓜,那我就把西瓜當作新房子吧!”小貓說:“那好吧!我就把南瓜當作新房子啦!”三個小動物想把房子搬到動物新村去,可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢?小貓說:“那我們就把房子滾回去吧!”滾呀滾,一直滾到了路口,狐貍警察看見了說:“喂!大街上不準滾房子!”這可怎么辦?有了,給房子裝上輪子,再裝上機器。嘀嘀嘀!房子變成汽車了。小貓開著南瓜車,小兔開著蘿卜車,小猴開著西瓜車,又上了路。狐貍警察見了摸摸頭:“咦!這是什么怪汽車?”

        活動反思

        “怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點:興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手,選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子,激發起他們參與和探索的熱情。整合性。活動既有語言(故事)、認知(感知車輪粘貼的部位),又滲透情感、音樂方面的內容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題,通過創設問題情境,引發師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動,孩子始終處于一種“樂學”的境界,表達積極,思維活躍,沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式,非常注重讓孩子相互討論交流,自己動手實踐,發揮了每個孩子的主觀能動性。

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